TEF Canada speaking Section B (10 minutes) gives you an advertisement to present to a friend, played by the examiner, and asks you to convince them to take part while they raise doubts. TCF Canada speaking Task 3 (4 min 30, no preparation) asks you a question on a general topic and you defend your point of view. Below are 30 original practice topics for both, the phrases that carry each task, and a plan you can reuse for any topic.
Key takeaways
- TEF Section B: present the ad, then persuade a doubtful friend for 10 minutes. Use tu.
- TCF Task 3: no prep, 4 min 30, a clear opinion with reasons and examples. Use vous.
- One plan works for any topic: position, reason + example, reason + example, concession, conclusion.
- In TEF Section B, objections are the task. Answer each one, then go deeper or add a new argument.
- Practise out loud with a timer. Reading topics silently is not practice.
On this page
Both exams end their speaking test with a task where you have to argue. In TEF Canada Section B (10 min), you present an advertisement to a friend, played by the examiner, and try to convince them while they push back. In TCF Canada Task 3 (4 min 30, no preparation), the examiner asks you a question and you give and defend your opinion.
The format of each test is covered in TEF Canada writing and speaking and TCF Canada speaking tasks. This guide is the practice bank: 30 original topics in the style of the exam, the phrases you need, and a plan that works for any of them. These are not official exam questions. For a larger set of ads to practise for TEF, see TEF Canada speaking Section B topics.
- 10 min
- TEF Canada Section B: present and convince
- 4 min 30
- TCF Canada Task 3: your point of view, no prep
- 30
- Original practice topics in this guide
How are the two tasks different?
#| TEF Canada Section B | TCF Canada Task 3 | |
|---|---|---|
| Time | 10 minutes | 4 min 30 |
| What you get | An advertisement or notice from daily life | A question on a general topic |
| Your job | Present the document, then convince the examiner to take part | Answer with a clear opinion and defend it |
| The examiner | Plays a friend who isn't convinced and raises objections | Asks the question and may ask you to go further |
| Register | Informal: tu, as with a friend | Neutral: vous with the examiner |
| What wins marks | Presenting clearly, reacting naturally to objections | A clear position, developed reasons, examples |
TEF Canada Section B: 12 practice topics
#Each one gives you an advertisement and a friend with a reason to hesitate. Say the ad's key details first (what, where, when, how much), then persuade. The objection in brackets is what your examiner-friend might say. Have an answer ready.
- « Covoiturage domicile-travail : partagez vos trajets, divisez vos frais. » Your friend drives to work alone every day. (« Je n'aime pas dépendre des autres. »)
- « Jardin communautaire : parcelles disponibles, outils fournis. » Your friend lives in a small flat. (« Je n'ai pas le temps de jardiner. »)
- « Club de conversation en français, tous les jeudis soir à la bibliothèque. » Your friend is preparing for an exam too. (« J'ai trop peur de parler devant des inconnus. »)
- « Week-end en chalet à la montagne, ski et raquettes, prix de groupe. » Your friend has never skied. (« C'est dangereux et ça coûte cher. »)
- « Refuge pour animaux : adoptez un chien adulte, vaccins inclus. » Your friend has always wanted a dog. (« Un chien, c'est trop de responsabilités. »)
- « Défi vélo : allez au travail à vélo pendant un mois. » Your friend takes the bus. (« Il fait trop froid et il y a trop de circulation. »)
- « Cours du soir en informatique, gratuits pour les demandeurs d'emploi. » Your friend is looking for work. (« À mon âge, c'est trop tard pour apprendre. »)
- « Festival de musique en plein air, trois jours, camping sur place. » Your friend prefers comfort. (« Dormir sous une tente ? Jamais. »)
- « Échange de maisons pour les vacances : logez gratuitement à l'étranger. » Your friend wants to travel. (« Je ne veux pas que des inconnus dorment chez moi. »)
- « Bénévolat : lecture aux personnes âgées, deux heures par semaine. » Your friend is shy. (« Je ne saurais pas quoi leur dire. »)
- « Marathon caritatif, parcours de 5 ou 10 km au profit d'un hôpital. » Your friend doesn't run. (« Je ne suis pas sportif du tout. »)
- « Atelier de réparation : apprenez à réparer vos appareils au lieu de les jeter. » Your friend buys new things often. (« C'est plus simple d'en racheter un. »)
TCF Canada Task 3: 18 practice questions by theme
#Task 3 questions are about society and daily life. Pick a tab, choose a question at random, and start talking within a few seconds: there's no preparation time in the real test.
- « Faut-il passer à la semaine de quatre jours ? »
- « Est-il préférable de rester longtemps dans la même entreprise ou de changer souvent d'emploi ? »
- « Le salaire est-il le critère le plus important pour choisir un travail ? »
- « L'intelligence artificielle va-t-elle supprimer plus d'emplois qu'elle n'en créera ? »
- « Les réseaux sociaux rapprochent-ils ou éloignent-ils les gens ? »
- « Faut-il limiter le temps d'écran des adolescents ? »
- « Faut-il interdire les voitures dans le centre des grandes villes ? »
- « Les gestes individuels suffisent-ils pour protéger la planète ? »
- « Devrait-on taxer davantage les produits importés de loin ? »
- « Les villes devraient-elles construire plus de logements, même dans les parcs ? »
- « Le bénévolat devrait-il être obligatoire pour les jeunes ? »
- « Les commerces devraient-ils être ouverts le dimanche ? »
- « L'université devrait-elle être gratuite pour tous ? »
- « Les enfants doivent-ils apprendre une deuxième langue dès l'école primaire ? »
- « Est-ce une bonne idée de faire une année de pause avant les études supérieures ? »
- « Faut-il parler la langue d'un pays avant de s'y installer ? »
- « Voyager seul est-il plus enrichissant que voyager en groupe ? »
- « Les nouveaux arrivants devraient-ils garder les traditions de leur pays d'origine ? »
The same themes come back again and again. Build the words for each one with our TEF and TCF Canada vocabulary list by theme, which includes B1 to B2 upgrades. Then test yourself with the theme-based vocabulary trainer.
What plan works for any opinion topic?
#You don't need a new structure for each question. You need one plan you can run without thinking, so all your attention goes to the content. This one fits TCF Task 3 as it is, and becomes the core of TEF Section B once you've presented the ad.
- 1Rephrase and take a side (20 seconds)« Vous me demandez si… C'est une vraie question de société. Personnellement, je suis plutôt pour. »
- 2Reason 1 + a real example (1 minute)« D'abord, … Par exemple, dans mon pays / dans ma ville… »
- 3Reason 2 + an example (1 minute)« Ensuite, … Je pense notamment à… »
- 4The other side (45 seconds)« Bien sûr, certains diront que… Et c'est vrai que… Mais à mon avis… »
- 5Conclusion (20 seconds)« Pour toutes ces raisons, je reste convaincu(e) que… »
Vous me demandez s'il faut passer à la semaine de quatre jours. C'est une question qu'on entend de plus en plus. Personnellement, je suis plutôt pour, mais pas pour tous les métiers.
D'abord, je pense qu'un jour de repos en plus améliorerait la santé des salariés. Beaucoup de gens sont fatigués, et un week-end de trois jours permet vraiment de récupérer. Par exemple, une amie travaille quatre jours par semaine depuis un an, et elle me dit qu'elle est beaucoup plus concentrée au bureau.
Ensuite, cela pourrait réduire les trajets. Une journée sans transport, c'est moins de pollution et moins de stress dans les embouteillages.
Bien sûr, certains diront que ce n'est pas possible dans les hôpitaux ou dans les commerces. Et c'est vrai : on ne peut pas fermer un hôpital le vendredi. Mais dans ces secteurs, on pourrait organiser des horaires en rotation.
Pour toutes ces raisons, je reste convaincue que la semaine de quatre jours est une bonne idée, à condition de l'adapter à chaque métier.
How do you handle objections in TEF Section B?
#In Section B the objections are the task, not an obstacle. Acknowledge, answer, and go deeper or add a new argument. The official examiner handbook tells examiners to draw out other arguments, because the same one often keeps coming back. So keep more than three ideas ready.
| Your friend says | You answer |
|---|---|
| « C'est trop cher. » | « Je comprends, mais regarde : tout est compris, et si on y va à deux, on partage les frais. » |
| « Je n'ai pas le temps. » | « Justement, c'est seulement le samedi matin. Tu pourrais faire une pause dans ta semaine. » |
| « Je ne suis pas sûr(e) que ça me plaise. » | « Tu ne perds rien à essayer une fois. Si tu n'aimes pas, on arrête, promis. » |
| « Je ne connais personne là-bas. » | « Tu me connais, moi ! Et c'est l'occasion idéale de rencontrer des gens. » |
| « Ce n'est pas pour moi. » | « Pourquoi tu dis ça ? Tu m'as dit le mois dernier que tu voulais changer tes habitudes. » |
Salut ! Écoute, j'ai vu une annonce à la bibliothèque qui devrait t'intéresser. C'est un club de conversation en français, tous les jeudis soir, de dix-neuf heures à vingt heures trente. C'est gratuit, et il y a des groupes par niveau. Comme on prépare tous les deux l'examen, je me suis dit que ce serait parfait pour nous.
… Tu as peur de parler devant des inconnus ? Je te comprends, moi aussi j'étais stressé au début. Mais justement, c'est fait pour ça : tout le monde est là pour apprendre, personne ne se moque des erreurs. Et puis, ce sera moins difficile que l'examen, non ?
Before you record your answers, check them against the 16 speaking mistakes that cost points in TEF and TCF, from long silences to answers that sound memorised.
Which phrases should you have ready?
#| To… | TCF Task 3 (vous, neutral) | TEF Section B (tu, informal) |
|---|---|---|
| Give your view | « À mon avis, … » « Je suis convaincu(e) que… » | « Franchement, je trouve que… » |
| Add a reason | « De plus, … » « Il faut aussi tenir compte de… » | « En plus, … » « Et puis, … » |
| Give an example | « Prenons l'exemple de… » | « Tu te souviens quand… ? » |
| Concede | « Il est vrai que… mais… » | « Je te comprends, mais… » |
| Persuade | « Il me semble évident que… » | « Imagine un peu… » « Tu ne le regretteras pas. » |
| Buy time | « C'est une question intéressante. Laissez-moi réfléchir. » | « Attends, laisse-moi t'expliquer. » |
| Conclude | « Pour conclure, … » | « Alors, tu viens avec moi ? » |
For linking ideas, the French connectors guide shows which connectors sound natural out loud. The free French speaking phrases PDF puts these and more on a few printable pages.
Opinion tasks are only one part of speaking. For the interaction task, practise with TCF Canada Task 2 examples.
Practise with the real timings
#Pick a topic from this page, then start the timer. Choose TEF Canada and Section B for 10 minutes, or TCF Canada and Task 3 for 4 min 30. The full speaking practice timer also lets you record yourself and listen back, and nothing is uploaded. Used up this list? The random speaking prompt tool has more.
Check yourself
1 of 4.In TEF Canada Section B, who does the examiner play?
2 of 4.How much preparation time do you get for TCF Canada Task 3?
3 of 4.Your examiner-friend says « C'est trop cher. » What's the best first move?
4 of 4.Which register suits TEF Section B?
Questions people ask
No. They are original practice topics written in the style of the exam. Official sample topics are published by Le français des affaires for TEF; see our list of free official practice tests.
Tu. The task asks you to talk to a friend, and the official sample describes it as an informal conversation. Stay consistent from start to finish.
Try a new angle, such as money, time, health or social life, or go deeper on your last point with a new example. You can also ask your friend a question: « Qu'est-ce qui te fait vraiment hésiter ? » Their answer gives you something new to respond to.
Memorise the plan and the phrases, not whole answers. The question is chosen by the examiner, and a memorised speech that doesn't fit it is easy to spot.
The task lasts 4 min 30, and you should be talking for most of it. Plan for a position, two developed reasons with examples, a concession and a conclusion. The examiner may ask follow-up questions.
10/20 on TCF Canada, or 310/450 on the TEF Canada ancien score. See the TCF Canada score chart and TEF Canada score chart.
Terms in this guide
Each one is defined in plain English in the TEF & TCF Canada glossary.
Sources
- Le français des affaires: TEF speaking examiner handbook (PDF)
- Le français des affaires: TEF speaking sample topics (PDF)
- Le français des affaires: TEF Canada preparation
- France Éducation international: TCF Canada
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